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    教師個人自傳

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    “教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應遵循的原則。本站為大家整理的相關的教師個人自傳,供大家參考選擇。

      教師個人自傳

      我叫xxx,女,現年28歲。2014年6月畢業于xx師范學院,同年9月資于到xx中學,自2014年9月至今,任教于xx鎮xx學校。從踏上講臺至今,從事過小學語文,初中語文、生物,高中生物等教學工作。
      在這幾年工作中,得到了許多老教師的幫忙,在增長自我綜合本事和不斷探索教育教學規律的過程中,積累了一些粗淺的認識和看法,現作如下總結:
      一、思想政治素質方面
      自2014年參加工作以來,我堅持四項基本原則,政治立場堅定,擁護黨的路線、方針政策,擁護改革開放,思想上、行動上和黨中央堅持一致,模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上,我深信“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”為此,我時時處處嚴格要求自我。工作上能勇挑重擔,服從組織分配,工作勤奮,任勞任怨,作風民主,以身作則,工作大膽,富有創新和進取精神。
      二、教育教學工作方面
      (一)轉變觀念,探究新的教學方法
      在教育教學工作中,我力爭做一個有廣博專精知識的教師,不斷加強業務修養,自2014年任班主任以來,我以“把期望帶給學生”作為指導思想,把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來,把個人的自我約束、自我教育與團體的自我約束、自我教育結合起來,這是我的經驗總結。
      “沒有愛,就沒有教育”,在十多年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中,我不斷探索和追求,最終悟出教育之真諦在一個“愛”字,即對教育事業的熱愛,對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道,要傳好道,首先要處理好教材、教師和學生的關系,必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。僅有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候,知識才會成為信念,成為學生主觀世界的一部分。為此,我在教學實踐中探索出一條可行的方法:啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能,它需要在必須的環境中激發出來。所以,我以愛心關愛每一個學生,發現學生身上的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,使他們的潛能得以激發,并獲得自信的力量,我在做到講之有物,講之有序,講之有理外,更滲透“愛心”。在教學實踐中,我不僅僅愛那些優秀生,也愛那些后進生,課堂教學面向全體學生。所以,我所任課程很受學生的歡迎。
      在教學中注意理論與實踐相結合,注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題,結合理論教學從理論上解釋出現的問題,提出解決問題的方法和措施,并進取培養學生的動手本事。不斷提高教學質量,教學效果評價良好。
      作為一個教師,傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用貼合中小學生實際的教學方式,強調師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發學生的情感和興致,變封閉型教學為開放型教學,從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值,并取得了較好的教學效果。
      (二)熱愛學生、尊重學生、相信學生
      尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人,并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自我,而不能每一件事情都擔心他們干不好最終每一件事情都由自我做,結果學生對教師構成強烈的依靠。首先,我充分發揮班干部的主體作用。在必須意義上說,創立和諧的班團體,班干部是決定性的因素。
      以往,我總擔心班干部沒有本事,不敢“下放”權力,連背定理定義這樣的小事都由自我親自處理,結果是管得太多太死,班里氛圍較死,沒有活力,班干部本事也沒能提高,自我又很累。之后,我逐漸領悟到:教學要發揮學生主體能動性。于是,我著手對以往模式的“改革”,“下放”權力,相信學生,一方面減少了自我的工作量,另一方面給了學生自主鍛煉的機會,從而獲得了雙豐收。
      (三)運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
      多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產生必須的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,從而構成學習動機。能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,無序的資料系統化,使枯燥的哲學理論不再枯燥,也有利于學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和構成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。
      三、個人素質提高方面
      工作之余,除了進取參加教師繼續教育培訓之外,還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規,真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進,
      為更好地適應現代教育觀念,我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。我還進取參加縣、鄉組織的繼續教育學習和教研活動。已取得上級部門要求的各種證件??傊?,這么多年來,我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績,教學管理中積累了必須的經驗,然而學海無涯,業務研究更是無限,我必須會在今后的教學和教研工作中不斷開
      四、班主任工作方面
      擔任班主任工作期間,能很好的調動學生的進取性,采用自薦和競選相結合的方法培養班干部,讓學生自主管理,創立良好的班風、學風,激發與外班學生的競爭意識,設立定期評價制度建立1+1互助組(一一對應的優生幫忙差生形式)小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,共同實現個人、小組與團體奮斗的目標。重視主題班會與主題隊會的開展,協調與科任教師和家長的關系,建立豐富的信息網絡,學生個性特長和創造本事的培養,把握激勵勝于頌揚,表揚勝于批評的原則,讓學生在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
      總之,“冰凍三尺非一日之寒。”任職以來,本人工作兢兢業業,任勞任怨,以身作則,業務水平得到了必須提高。學海無涯,業務研究更是無限,我必須會在今后的教學和工作中不斷開拓進取,爭取做出更大的成績。

      教師個人自傳

      本人:于2002年7月畢業于昆明市第二職業中等專業學學校林專業,自畢業以來,認真學習專業知識,同時鞏固電腦基礎知識,并進取參加實踐工作,加強理論與實踐相結合。每次的工程工作對我來說,都是一次學習學習機會,同時又能把專業技術理論應用于實踐工作總結實際施工中的經驗,使我很快就掌握了建筑工程設計圖紙、工程施工技術要求和基本操作技能,并開始獨立完成工作。
      一、政治思想及道德品質
      首先,在思想上進取要求提高,緊跟時代步伐,認真學習黨和國家的方針政策,了解社會的最新動態。我身懷強烈的主人翁精神,將公司的發展與自我的發展緊密的聯系到一齊。我一向遵守公司的各項規章制度,進取服從領導的工作安排,圓滿完成各種工作任務,維護團體榮譽。在工作中進取努力,任勞任怨,認真學習相關專業知識,認真總結工作中的經驗和技能,不斷充實完善自我。在自我完善提高的同時,也努力承擔起單位中“技術帶頭人”的重擔,平時主動與同事們進行項目的總結和交流,熱心幫忙新來的同事,加強單位的凝聚力,促進團隊整體提高。
      二、工作態度
      我一向認為從事市政建設是造福于廣大人民群眾的一項偉大職業,所以我十分熱愛我的本職工作。認真、用心對待每一個項目是我工作的基本原則。無論在工作還是生活當中,我一向堅信一份耕耘,一份收獲,所以我一向不斷努力學習,不斷努力工作。正常的工作時間保證按時出勤,有效利用工作時間,堅守崗位,并在業余時間認真學習積累專業知識和工作經驗。而施工單位經常面臨著多項任務同時開展或者突發應急任務的情景,在工期緊,人員少,任務繁重的時候,我也能夠做到不分晝夜的加班加點,按時并保質保量地完成工作任務,保障工程進度,表現出我們規劃人職責心強,發揚了我們規劃人連續工作、吃苦耐勞精神。
      三、主要專業技術工作業績
      近年來,本人參與或獨立完成多項市政工程建設施工項目,帶領項目組完成了市區城鎮道路施工建設,廠區綠化、污水處理等一系列市政工程施工工作。為了更好地適應當前的市政工程施工建設工作,在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續再教育學習,多次參加各級部門組織的技術培訓。參加工作以來,我進取承擔各項工作任務,能夠做到兢兢業業,圓滿完成公司交辦的各項工作任務,從不為自我的私事影響正常工作,能夠進取的參加公司組織的各項活動,由于工作出色,多次受到領導的肯定。作為施工建設行業的一線工作者,能進取參與市政府重大建設項目及各類指令性項目的建設,當好行政主管部門的施工建設助手。
      四、存在的問題
      目前我還存在很多的問題,很多方面的本事和水平有待提高,開拓創新不夠。為了更好地適應工作,在努力做好本職工作的同時。在今后的工作中,我會加強教育學習,經過自學和進取參加各種培訓來提高自我的理論技術和實踐技能!我會更加努力學習,運用所學知識努力增強業務本事水平,不斷改善工作方法,提高工作效率,踏踏實實,任勞任怨,勤奮工作!

      教師個人自傳

      ,男,漢族,1979年2月26日出生,人,1998年7月畢業于市教育學院中師部普師專業14班, 1998年11月參加工作至今一直在縣鄉境內教育戰線工作,5月加入中國共產黨,現法律??茖W歷,本科正在自修之中,小學一級教師。工作十年來先后從事小學語文、數學、英語、自然、社會、思品等教學工作,班主任、村完小教導主任、中心校小學部教導主任、全鄉教導副主任等業務管理工作?,F任鄉中心??倓罩魅渭驵l“兩基”辦副主任,縣教育系統特約通信員。下面從幾個方面來總結我十年來的工作情況。
      一、思想方面:1998年11月參加工作以來,我始終擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則,政治立場堅定,擁護黨的路線、方針政策,擁護改革開放,思想上、行動上和黨中央保持一致,帶頭模范執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項決議和各項規章制度。工作上能勇挑重擔,服從組織分配,工作勤奮,任勞任怨,以身作則,工作大膽,富有創新和進取精神。
      二、教學方面:在十年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中,我深信“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”為此,我時時處處嚴格要求自己,自1998年11月以來,我以“身教重于言教,盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛,就沒有教育”,在十年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中,我不斷探索和追求,終于悟出教育之真諦在一個“愛”字,即對教育事業的熱愛,對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道,要傳好道,首先要處理好教材、教師和學生的關系,必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能,它需要在一定的環境中激發出來。所以,我以愛心關愛每一個學生,發現學生身上的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,使他們的潛能得以激發,并獲得自信的力量,我在做到講之有物,講之有序,講之有理外,更滲透“愛心”。在教學實踐中,我不僅愛那些優秀生,也愛那些后進生,課堂教學面向全體學生,因此,我的課很受學生的歡迎。
      以下是我參加工作以來教學上取得的主要成績:
      1、1998年11月—1999年9月是我教學習慣的養成期,在吸取了老教師們教學經驗的基礎上,在同仁們的關懷幫助下,為我從一個教學生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎,初步形成了自己的教育教學方法。
      2、1999年9月—9月任鄉丫口小學教導主任及班主任期間,在校長的直接領導和各學科老師的共同努力下,全校教學成績年年創新高,得到了鄉中心校、學生、家長的一致認可。我所任的班級在全鄉范圍均在前三名。
      3、的9月我調到鄉中心校任教,當時中心校六年級二班的數學成績相當的糟糕,全班在五年級期末全縣統測時,沒有一個人及格,均分只有三十二點幾。面對這樣的局面,我主動提出去教六、二班的數學,經過本人一年的言傳身教,細致關懷和與學生融入一體的情感投入,半學期之后,本班數學成績大幅度上升,并一直保持上升趨勢,最終在全縣的小生初考試中,本班數學成績獲得全縣同層次第一名,均分也上升到了七十二點幾,有六位優秀的學生被拔尖進入永善縣第二中學初中部就讀,其余學生也全部被其它中學錄取,升學率100%。
      4、9月—9月的兩年時間里,我被任命為鄉中心校小學部教導主任,主要擔任小學三四年級的英語教學任務,面對新開設的課程,新的教學任務,我不斷的加強自身業務學習,通過網絡查詢,虛心向初中英語教師請教,并最終圓滿的完成了新的教學任務,并取得了全縣同層次的第三名的良好效果。
      5、9月至今,我教學上主要承擔的是小學部四、五、六年級個別班級的社會、思品、自然等教學任務,都能結合班級實際獨立完成一切教學任務,教學效果良好,深受校領導、學生、家長和全鄉社會各界的好評。三、學習方面:本人從參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習,每天有固定的學習時間。積極參加各種繼續教育學習考試,微機模塊考試已過國家級。7月參加了永善縣教育局舉辦的小學教師英語培訓班的學習,經考試合格,圓滿結業。9月至4月,我參加了全國高等教育法律專業??谱詫W考試,全部課程合格,順利畢業,并于12得到了高等教育自學考試畢業證?,F在正在參加全國高等教育法律專業本科自學考試。四、其他方面:服從領導安排,按時按量完成任務。履現職以來我先后擔任過鄉中心校小學部教導主任,鄉中心校教導副主任兼鄉“兩基”辦副主任?,F正在履行鄉中心??倓罩魅渭驵l“兩基”辦副主任工作職責。在工作中除了按計劃開展各種常規工作之外,創新的加強了全鄉的教研教改工作、班主任管理工作。在本人的建議和具體操作下,鄉率先實行“兩基”檔案電子文檔制作和管理,給全縣“兩基”工作提供了范本。后勤工作中,強化了服務第一線的意識,規范了財務和校產校物的管理,按政策和上級部門的要求采購各校所需要的辦公用品和其他物資,確保了我鄉各學校各項工作的正常進行。受到了上級部門和各級領導的一致認可。
      五、存在的問題:教學上還有不周到的地方,學生習慣養成教育還待加強,對學生的關愛還不夠;學校行政管理缺乏專業知識,制度的執行力度還待加強;工作上有時還有畏難情緒,易激動;政治業務水平還有待進一步提高。 六、努力方向:加強自身基本功的訓練,注重學生習慣養成的培養;對學生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步;加強自身修養,以平和的心態對待人,以坦然的心境面對事;加強政治業務知識學習,努力提高自身素質。
      總之,一分耕耘,一份收獲,在教書育人的道路上我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。

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